🧑‍🏫

💬 Comunidade

Professor também precisa de um lugar para falar.

Conte sua história, desabafe, peça uma ideia ou simplesmente converse. Faça parte da maior sala dos professores do Brasil.

💬 Entrar na Sala dos Professores

★ Milhares de professores Grátis para sempre

Produção Textual — Dissertação Argumentativa: Estrutura, Argumentação e Coesão

Português 9º Ano EF Produção Textual 10 questoes

Atividade de Português para 9º Ano EF sobre Produção Textual. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

Mais atividades de Português Banca de Provas

Compartilhar: WhatsApp X

📋

Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EF89LP09EF89LP10EF89LP35

Sobre esta atividade

Esta atividade foca na dissertação argumentativa — o tipo textual mais cobrado no Ensino Médio e em vestibulares/ENEM. O objetivo é que o aluno domine a estrutura (Introdução com tese, Desenvolvimento com argumentos, Conclusão com proposta de intervenção), os tipos de argumentação e os conectivos de coesão. Cada questão é elaborada para desenvolver competências específicas avaliadas pelo ENEM: domínio da norma, compreensão da proposta, seleção de argumentos, articulação de ideias.

O que ensinar

Estruturar um texto dissertativo-argumentativo com introdução (tese), desenvolvimento (argumentos) e conclusão (proposta de intervenção); utilizar tipos de argumento: exemplificativo, de autoridade, de comparação, de causa e consequência, contra-argumentativo; empregar conectivos de coesão (causa: portanto, além disso; consequência: por isso, assim; oposição: entretanto, contudo); selecionar repertório sociocultural (dados estatísticos, obras literárias, fatos históricos); respeitar a norma culta.

Conteudo abordado

Estrutura: Introdução (contextualização + tese = posicionamento claro); Desenvolvimento (2-3 parágrafos com argumentos + examples + análise); Conclusão (retomada da tese + proposta de intervenção detalhada e viável). Argumentos: exemplificativo (dado estatístico, caso real), de autoridade (pensador, especialista), de comparação (analogia), de causa e consequência (relação causal), contra-argumentativo (refuta opção contrária). Coesão: sequenciadores (primeiro, depois, por fim), aditivos (além disso, ainda), causais (portanto, assim), adversativos (entretanto, contudo).

Como ensinar

Modele a escrita: escreva um parágrafo de introdução no quadro, peça sugestões de tese, discuta alternativas. Use a "escada argumentativa": Tese → Argumento 1 (exemplo) → Análise → Argumento 2 (dado) → Análise → Contra-argumento → Refutação. Pratique com temas atuais: "Redes sociais prejudicam a convivência familiar?", "A escola deveria ensinar educação financeira?".

Maiores dificuldades

Alunos misturam linguagem informal com formal; fazem introdução muito longa; listam argumentos sem analisar; esquecem a proposta de intervention na conclusão; não sabem conectar parágrafos (falta de coesão); confundem dissertação com narração ou descrição; usam "eu acho" em vez de argumentação impessoal.

Banca

Produção Textual — Dissertação Argumentativa: Estrutura, Argumentação e Coesão

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Produção Textual — Dissertação Argumentativa: Estrutura, Argumentação e Coesão

Português · Produção Textual · 9º Ano EF · 2026

Leia cada questão com atenção. Na dissertação argumentativa, você precisa POSICIONAR-SE (tese) e DEFENDER esse posicionamento com argumentos.

Nome

Turma

Data

1. A introdução de uma dissertação argumentativa deve conter, necessariamente:

A) Uma narrativa pessoal sobre o tema.

B) Uma contextualização do tema e a tese (posicionamento do autor).

C) Uma lista de argumentos sem análise.

D) A proposta de intervention.

2. Leia o trecho: "Segundo dados do IBGE (2023), 73% dos jovens brasileiros entre 15 e 29 anos não possuem conta poupança ou investimento." Esse argumento é do tipo:

A) De autoridade.

B) Exemplificativo (dados estatísticos).

C) De comparação.

D) Contra-argumentativo.

3. Qual conectivo indica RELAÇÃO DE CAUSA?

A) Entretanto.

B) Portanto.

C) Além disso.

D) Por exemplo.

4. A proposta de intervention na conclusão da dissertação deve ser:

A) Genérica e vaga ("algo deve ser feito").

B) Específica, viável e detalhada — quem fará o quê, como, quando e onde.

C) Uma repetição da tese da introdução.

D) Uma lista de problemas sem solução.

5. Leia: "Todavia, é importante considerar que o acesso desenfreado à tecnologia pode gerar isolamento social, especialmente entre adolescentes." Esse trecho funciona como:

A) Conclusão do texto.

B) Contra-argumento — apresenta um ponto de vista contrário para refutá-lo ou equilibrar a discussão.

C) Introdução de um novo tema.

D) Proposta de intervention.

6. Na frase "A falta de políticas públicas de saúde mental nas escolas resulta em aumento de casos de ansiedade entre estudantes", a relação lógica predominante é:

A) Causa e consequência.

B) Adição.

C) Oposição.

D) Temporalidade.

7. Um erro comum na dissertação argumentativa é:

A) Escrever em 3ª pessoa e manter impessoalidade.

B) Listar argumentos sem analisá-los — apresentar o dado estatístico e não explicar por que ele prova a tese.

C) Usar conectivos entre parágrafos.

D) Apresentar a tese na introdução.

8. Produza uma introdução de dissertação argumentativa (3-4 frases) para o tema: "A obrigatoriedade de disciplinas de educação financeira no Ensino Médio" Sua introdução deve conter: - Contextualização do tema - Tese clara (seu posicionamento)

9. No desenvolvimento da dissertação, o parágrafo argumentativo deve seguir a estrutura:

A) Tópica frasal + argumento + exemplos + análise + conclusão parcial.

B) Apenas lista de dados sem explicação.

C) Narração de fatos pessoais.

D) Descrição detalhada do tema.

10. Leia o argumento: "Como afirma o educador Paulo Freire, a educação é uma prática de liberdade, não de domesticação." O tipo de argumento utilizado é:

A) Exemplificativo.

B) De autoridade — cita um especialista/pensador para dar credibilidade.

C) De comparação.

D) Causal.