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Tabuada: Multiplicação e Divisão

Matemática 3º Ano EF Tabuada 10 questoes

Atividade de Matemática para 3º Ano EF sobre Tabuada. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

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Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EF03MA03EF03MA04EF03MA07

Sobre esta atividade

Atividade sobre tabuada para o 3º ano, abordando a multiplicação (adição de parcelas iguais) e a divisão (distribuição em partes iguais), com foco nas tabuadas do 2 ao 9 e resolução de problemas simples.

O que ensinar

Compreender a multiplicação como adição de parcelas iguais; memorizar as tabuadas do 2 ao 9; entender a divisão como operação inversa da multiplicação; resolver problemas de multiplicação e divisão no cotidiano; relacionar multiplicação e divisão.

Conteudo abordado

Multiplicação: adição repetida de um mesmo número. Símbolo: ×. Termos: fatores (2 × 3) e produto (6). Tabuada do 2 (dobro): 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. Tabuada do 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30. Tabuada do 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Tabuada do 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50. Tabuada do 6, 7, 8, 9. Propriedades: ordem dos fatores não altera produto (2×3=3×2). Divisão: distribuir em partes iguais. Símbolo: ÷. Termos: dividendo (total), divisor (número de partes ou tamanho da parte), quociente (resultado). Divisão exata (resto 0) e não exata (com resto). Multiplicação e divisão são operações inversas: 3×4=12 → 12÷3=4 e 12÷4=3. Problemas: '3 caixas com 5 lápis cada = 15 lápis' (3×5=15). '15 lápis divididos em 3 caixas = 5 lápis cada' (15÷3=5).

Como ensinar

Jogo de boliche (derrube pinos, some pontos). Material dourado: forme grupos iguais. Bingo da tabuada. Música: 'Tabuada do 2' (cantada). Cartões de memória (fato × resultado). Jogo: 'Corrida da multiplicação' (dados, multiplique). Atividade: desenhe 3 pratos com 4 bolinhos cada = 12 bolinhos. Divisão: distribua tampinhas em grupos iguais.

Maiores dificuldades

Tabuada do 7 e 8 são as mais difíceis (7×8=56). Confundir 6×8=48 com 7×8=56. Não entender que 0×5=0 (zero vezes qualquer número = 0). Divisão com resto (ex: 13÷4=3, resto 1). Diferença entre dividir para repartir (quantidade de grupos) e dividir para medir (tamanho do grupo). Multiplicação por 10 (acrescentar zero) é padrão fácil mas pode virar regra sem entender.

Banca

Tabuada: Multiplicação e Divisão

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Tabuada: Multiplicação e Divisão

Matemática · Tabuada · 3º Ano EF · 2026

Leia atentamente todas as questões antes de responder.

Nome

Turma

Data

1. Complete: '3 × 4 é o mesmo que:'

A) 4 + 4 + 4 = 12

B) 3 + 4 = 7

C) 3 + 3 + 3 + 3 = 12

D) 4 × 4 × 4 = 64

2. Complete: '5 × 6 = ___'

A) 30

B) 25

C) 35

D) 11

3. Complete: '8 × 7 = ___'

A) 56

B) 48

C) 64

D) 72

4. Complete: 'Se 6 × 4 = 24, então 24 ÷ 6 = ___'

A) 4

B) 6

C) 24

D) 3

5. Complete: 'João tem 3 caixas com 8 balas cada. Quantas balas ele tem ao todo?'

A) 24 balas (3 × 8 = 24)

B) 11 balas (3 + 8 = 11)

C) 16 balas (8 + 8 = 16)

D) 32 balas (8 × 4 = 32)

6. Complete: '20 balas divididas igualmente entre 4 crianças. Cada criança recebe:'

A) 5 balas (20 ÷ 4 = 5)

B) 4 balas (20 ÷ 5 = 4)

C) 6 balas (20 - 14 = 6)

D) 10 balas (20 ÷ 2 = 10)

7. Complete: '0 × 9 = ___'

A) 0 (zero vezes qualquer número é zero)

B) 9

C) 1

D) 90

8. Complete: '15 ÷ 3 = ___'

A) 5 (porque 3 × 5 = 15)

B) 3

C) 4

D) 6

9. Complete: 'Em 13 ÷ 4, o quociente é 3 e o resto é:'

A) 1 (sobra 1 unidade)

B) 0 (divisão exata)

C) 3

D) 4

10. Em uma festa, 36 balões foram divididos igualmente entre 6 crianças. Quantos balões cada criança recebeu? Escreva a operação e o resultado. Depois, escreva uma operação de multiplicação que comprove sua resposta.