🧑‍🏫

💬 Comunidade

Professor também precisa de um lugar para falar.

Conte sua história, desabafe, peça uma ideia ou simplesmente converse. Faça parte da maior sala dos professores do Brasil.

💬 Entrar na Sala dos Professores

★ Milhares de professores Grátis para sempre

Desafios de Otimização: Funções Quadráticas no Mundo Real

Matemática 9º Ano EF Funções Quadráticas e Aplicações em Problemas de Otimização 7 questoes

Atividade de Matemática para 9º Ano EF sobre Funções Quadráticas e Aplicações em Problemas de Otimização. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

Mais atividades de Matemática Banca de Provas

Compartilhar: WhatsApp X

📋

Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EF09MA07EF09MA09

Sobre esta atividade

Esta atividade propõe um mergulho profundo nas funções quadráticas, transcendendo a mera aplicação de fórmulas. O foco está na modelagem matemática de situações reais de otimização, como maximização de áreas, lucros e análise de trajetórias, exigindo dos alunos uma compreensão analítica do comportamento da parábola.

O que ensinar

Desenvolver a capacidade de traduzir problemas do mundo real para a linguagem algébrica; interpretar os coeficientes de uma função quadrática no contexto do problema; localizar e interpretar o vértice como ponto de máximo ou mínimo em situações de otimização; e analisar o discriminante para determinar a viabilidade de soluções.

Conteudo abordado

Modelagem de problemas de otimização com funções quadráticas; Cálculo e interpretação das coordenadas do vértice (Xv, Yv); Análise do discriminante (Delta) e sua relação com as raízes; Transformações geométricas no gráfico da função quadrática; Interseção de funções quadráticas com lineares em contextos econômicos

Como ensinar

Utilize metodologias ativas como a Sala de Aula Invertida, fornecendo vídeos sobre modelagem antes da aula. Em sala, promova o trabalho em grupos com problemas de 'mundo real' (ex: design de uma ponte, maximização de lucro de uma startup). Utilize softwares de geometria dinâmica (como GeoGebra) para que os alunos visualizem como a alteração dos coeficientes 'a', 'b' e 'c' impacta a concavidade, o vértice e as raízes.

Maiores dificuldades

Os alunos frequentemente confundem o eixo de simetria com as raízes e têm dificuldade em isolar variáveis para montar a função a partir de um texto. Para superar isso, utilize tabelas de valores antes de partir para a fórmula, e crie um 'glossário de tradução' onde palavras como 'máximo', 'lucro zero' e 'tempo' são mapeadas para 'vértice', 'raízes' e 'eixo x'.

Banca

Desafios de Otimização: Funções Quadráticas no Mundo Real

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Desafios de Otimização: Funções Quadráticas no Mundo Real

Matemática · Funções Quadráticas e Aplicações em Problemas de Otimização · 9º Ano EF · 2026

Leia atentamente todas as questões antes de responder.

Nome

Turma

Data

1. Um agricultor deseja cercar uma área retangular para plantação, utilizando 120 metros de cerca. Ele deseja que a área cercada seja a maior possível. Utilizando apenas um dos lados de um rio (que servirá como um dos lados do retângulo, não necessitando de cerca), qual deve ser a dimensão do lado paralelo ao rio para que a área seja maximizada?

A) 30 metros

B) 40 metros

C) 60 metros

D) 80 metros

2. A trajetória de um foguete experimental é modelada pela função h(t) = -5t² + 40t + 10, onde h é a altura em metros e t é o tempo em segundos após o lançamento. Um sensor de segurança está programado para ejetar a cápsula de resgate exatamente no momento em que o foguete atinge sua altura máxima. Em que instante, em segundos, o sensor deve ser ativado?

A) 2 segundos

B) 4 segundos

C) 8 segundos

D) 10 segundos

3. Uma empresa de tecnologia modela seu lucro mensal (L), em milhares de reais, em função da quantidade de aplicativos vendidos (x), em milhares, pela função L(x) = -x² + 12x - 20. A empresa precisa saber em qual intervalo de vendas o lucro será estritamente positivo para evitar demissões. Determine algebraicamente esse intervalo e justifique o significado das raízes nesse contexto.

4. Considere a função quadrática f(x) = a(x - h)² + k, que representa a forma de um arco de uma ponte. Se o arco tem 20 metros de altura máxima e a base do arco toca o solo em x = 0 e x = 40, qual é a expressão algébrica dessa função na forma canônica?

A) f(x) = -1/20 * (x - 20)² + 20

B) f(x) = -1/40 * (x - 20)² + 20

C) f(x) = 1/20 * (x - 20)² + 20

D) f(x) = -1/10 * (x - 40)² + 20

5. Um investidor está analisando duas propostas de investimento. A proposta A gera um retorno R_A(t) = 2t² - 10t + 100 e a proposta B gera R_B(t) = -t² + 14t + 50, onde t é o tempo em anos e R é o retorno em milhares de reais. Determine a partir de quantos anos a proposta B se tornará estritamente mais vantajosa que a proposta A, demonstrando o cálculo.

6. Ao analisar o gráfico de uma função quadrática f(x) = ax² + bx + c, um estudante nota que a parábola intercepta o eixo y no ponto (0, -3), o eixo de simetria é a reta x = 2, e a parábola possui concavidade voltada para cima. Com base nessas informações, é correto afirmar sobre os coeficientes a, b e c que:

A) a > 0, b > 0 e c = -3

B) a > 0, b < 0 e c = -3

C) a < 0, b > 0 e c = -3

D) a > 0, b < 0 e c = 3

7. O custo total C(x) para produzir x unidades de um componente eletrônico é dado por C(x) = x² - 40x + 5000. O preço de venda unitário é constante e igual a 60 reais. A empresa deseja atingir um lucro mínimo de 1000 reais. Formule a função lucro L(x) e determine a quantidade mínima de peças que devem ser produzidas e vendidas para atingir essa meta, justificando a escolha da raiz.