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Música: Sons, Instrumentos e Ritmos pelo Mundo

Arte 3º Ano EF Música: elementos sonoros, instrumentos musicais e ritmos brasileiros 10 questoes

Atividade de Arte para 3º Ano EF sobre Música: elementos sonoros, instrumentos musicais e ritmos brasileiros. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

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Por Prof. Ygor Henrique de Oliveira Silva

Professor em formação com anos de experiência em sala de aula, criador e curador do CriarProvas. Atividade gerada com apoio de IA e revisada pelo professor conforme a BNCC. Conheça o autor · LinkedIn

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Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

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Sobre esta atividade

Esta atividade apresenta os elementos fundamentais da música (som, ritmo, melodia), os diferentes tipos de instrumentos musicais e ritmos brasileiros, desenvolvendo a percepção sonora e a apreciação musical para alunos do 3º ano.

O que ensinar

Reconhecer os elementos básicos da música (som, ritmo, melodia, harmonia); classificar instrumentos musicais em cordas, sopro e percussão; identificar ritmos brasileiros (samba, forró, frevo, MPB); perceber as qualidades do som (altura, intensidade, duração, timbre); experimentar produção sonora com o corpo e objetos; apreciar diferentes gêneros musicais; valorizar a música como patrimônio cultural.

Conteudo abordado

Som: vibração que se propaga no ar; Qualidades do som: altura (grave/agudo), intensidade (forte/fraco), duração (longo/curto), timbre (identifica a fonte sonora); Instrumentos de cordas: violão, violino, guitarra, harpa (som por vibração de cordas); Instrumentos de sopro: flauta, saxofone, trompete (som por vibração do ar); Instrumentos de percussão: tambor, chocalho, pandeiro, triângulo (som por impacto); Ritmos brasileiros: samba, forró, frevo, maracatu, baião; Corpo como instrumento (palmas, batidas, estalos).

Como ensinar

Faça uma 'orquestra da sala' com objetos do cotidiano. Crie um jogo de reconhecimento de sons (ouvir e identificar fonte). Construa instrumentos musicais com sucata (chocalho de garrafa, tambor de lata). Cante músicas brasileiras e identifique o ritmo. Use a 'percepção do silêncio' como exercício. Mostre instrumentos reais ou vídeos.

Maiores dificuldades

Confundir altura (grave/agudo) com intensidade (forte/fraco); achar que música é só 'cantar'; não perceber diferentes timbres. Estratégias: usar contrastes sonoros evidentes (sino vs tambor), fazer exercícios de comparação, usar expressões corporais para representar sons, praticar escuta atenta com olhos fechados.

Banca

Música: Sons, Instrumentos e Ritmos pelo Mundo

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Música: Sons, Instrumentos e Ritmos pelo Mundo

Arte · Música: elementos sonoros, instrumentos musicais e ritmos brasileiros · 3º Ano EF · 2026

Leia atentamente todas as questões antes de responder.

Nome

Turma

Data

1. Para que o som exista, é necessário que algo:

A) Fique completamente imóvel e silencioso

B) Vibre e que essa vibração se propague pelo ar

C) Desapareça no ar

D) Pare de se mover

2. A diferença entre um som GRAVE (grosso) e um som AGUDO (fino) é chamada de:

A) Intensidade

B) Altura

C) Duração

D) Timbre

3. O pandeiro, o tambor e o chocalho são instrumentos de:

A) Cordas

B) Sopro

C) Percussão

D) Teclas

4. O TIMBRE é a qualidade do som que nos permite:

A) Saber se um som é forte ou fraco

B) Diferenciar a fonte sonora (ex.: violão de flauta)

C) Saber se um som é longo ou curto

D) Medir a duração do som

5. O forró, o samba e o frevo são exemplos de:

A) Instrumentos musicais

B) Ritmos musicais brasileiros

C) Danças estrangeiras

D) Pintores famosos

6. Na música, o RITMO é:

A) A letra da canção

B) A organização dos sons no tempo, com pulsação e marcação

C) O volume do som

D) A cor do instrumento

7. O corpo humano pode ser usado como instrumento musical. Qual alternativa mostra uma forma de produzir som com o corpo?

A) Apenas a voz

B) Palmas, estalos de dedos e batidas no peito

C) Apenas dormindo

D) Apenas correndo

8. Leia: "A flauta é um instrumento de sopro. O som é produzido quando o músico sopra e o ar vibra dentro do tubo." Qual outro instrumento funciona de forma semelhante?

A) Violão

B) Saxofone

C) Tambor

D) Pandeiro

9. Qual destas opções não produz som?

A) Um diapasão vibrando

B) Uma corda de violão vibrando

C) Um objeto parado no vácuo completo

D) Uma membrana de tambor sendo batida

10. O maracatu é uma manifestação cultural brasileira que combina:

A) Música, dança e teatro, com origem afro-brasileira

B) Apenas pintura e escultura