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Gêneros Textuais — Narrativa, Descrição, Dissertação e Injuntivo

Português 6º Ano EF Gêneros Textuais 10 questoes

Atividade de Português para 6º Ano EF sobre Gêneros Textuais. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

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Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EF69LP02EF69LP03EF69LP04

Sobre esta atividade

Esta atividade é construída sobre um princípio fundamental: TODO TEXTO TEM UM PROPÓSITO. Um conto não é "igual" a um editorial porque foram escritos para coisas diferentes. O aluno precisa perceber que os gêneros textuais não são "caixas" vazias — são FERRAMENTAS que usamos para comunicar. A questão não é "decorar" qual é a diferença entre narração e descrição, mas PERCEBER essa diferença ao ler qualquer texto. As questões incluem análise de textos reais (notícias, receitas, crônicas, textos instrucionais) e produção de trechos em diferentes gêneros.

O que ensinar

Identificar e diferenciar os principais gêneros textuais (narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo); reconhecer os elementos de cada gênero (enredo, personagens, tempos verbais, conectivos); compreender que o gênero é determinado pelo PROPÓSITO do texto; produzir textos em diferentes gêneros; analisar como o autor escolhe palavras e estruturas de acordo com o gênero.

Conteudo abordado

Narração: relata fatos (reais ou fictícios) com enredo (introdução, clímax, desfecho), personagens, tempo, espaço e narrador. Verbos de ação, pretérito perfeito. Descrição: retrata características de seres, objetos, lugares ou sentimentos. Adjetivos, comparações (metáforas, comparações), adjuntos adverbiais. Dissertação: apresenta uma opinião (tese) e a defende com argumentos. Conectivos (além disso, portanto, entretanto), impessoalidade, dados e exemplos. Injuntivo: instrui o leitor a fazer algo. Imperativo, verbos de ação, ordem sequencial (primeiro, depois, por fim).

Como ensinar

Colete textos reais: uma crônica do Nelson Motta (narrativo), uma bula de remédio (injuntivo), um editorial de jornal (dissertativo), uma receita de bolo (injuntivo), uma carta de amor (descritivo). Entregue cópias e peça: "Qual é o OBJETIVO desse texto? O autor quer te CONTAR, DESCREVER, CONVENCER ou ENSINAR?" Depois discuta: "Como você SABE? O que no texto te deu essa pista?" Isso desenvolve a consciência metalinguística.

Maiores dificuldades

Alunos confundem narração com descrição (a descrição "fotografa", a narração "filma"); acham que todo texto tem UM gênero apenas (textos podem misturar — uma crônica tem narração + descrição); não percebem que gêneros textuais são CONSTRUÇÕES SOCIAIS (não existem "regras fixas"); acham que dissertação = "achismo" (precisa de argumentos, não opiniões vazias).

Banca

Gêneros Textuais — Narrativa, Descrição, Dissertação e Injuntivo

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Gêneros Textuais — Narrativa, Descrição, Dissertação e Injuntivo

Português · Gêneros Textuais · 6º Ano EF · 2026

Leia cada texto com atenção. Pense: "O que o autor quer fazer comigo? Me contar uma história? Me descrever algo? Me convencer de algo? Me ensinar a fazer algo?"

Nome

Turma

Data

1. Leia o trecho: "O sol se punha devagar, tingindo o céu de laranja e rosa. As gaivotas cruzavam o horizonte em círculos silenciosos, e o cheiro de sal misturava-se com o perfume das flores do campo." Esse trecho é um exemplo de gênero TEXTUAL predominantemente:

A) Narrativo — pois relata um fato que aconteceu.

B) Descritivo — pois retrata características de um lugar, usando adjetivos e comparações para criar uma imagem mental no leitor.

C) Dissertativo — pois apresenta uma opinião sobre o pôr do sol.

D) Injuntivo — pois instrui o leitor a observar o pôr do sol.

2. Leia o trecho: "Primeiro, descasque 3 batatas e corte em cubos pequenos. Depois, coloque em uma panela com água e sal. Cozinhe por 20 minutos ou até ficar macio. Por fim, escorra e acrescente manteiga a gosto." Esse trecho é um exemplo de gênero TEXTUAL predominantemente:

A) Narrativo — pois relata o processo de fazer purê.

B) Descritivo — pois descreve as batatas e seus ingredientes.

C) Injuntivo — pois instrui o leitor a realizar uma sequência de passos, usando verbos no imperativo e marcadores temporais.

D) Dissertativo — pois argumenta sobre a melhor forma de fazer purê.

3. Leia o trecho: "A educação financeira deveria ser obrigatória nas escolas brasileiras. Segundo a Fenacon (2023), 68% dos jovens entre 18 e 35 anos estão endividados. Portanto, incluir disciplinas sobre dinheiro no currículo é essencial para formar cidadãos mais preparados." Esse trecho é um exemplo de gênero TEXTUAL predominantemente:

A) Narrativo — pois conta a história de um jovem endividado.

B) Descritivo — pois descreve a situação financeira dos jovens.

C) Dissertativo — pois apresenta uma TESSE (a obrigatoriedade), a DEFENDE com argumentos (dado estatístico) e chega a uma CONCLUSÃO (é essencial).

D) Injuntivo — pois instrui as escolas a incluir a disciplina.

4. Leia o trecho: "João acordou às 6h da manhã, tomou café rapidamente e saiu correndo para não perder o ônibus. No caminho, lembrou-se de que tinha esquecido a prova de matemática em cima da mesa. Virou e voltou para casa, mas quando chegou, o ônibus já tinha passado." Esse trecho apresenta elementos característicos de qual gênero textual?

A) Descritivo — pois descreve a rotina matinal de João.

B) Narrativo — pois apresenta personagem (João), enredo (situación com o ônibus), tempo (6h da manhã) e uma sequência de ações com causa e consequência.

C) Dissertativo — pois argumenta sobre a importância de não esquecer provas.

D) Injuntivo — pois instrui o leitor a não esquecer a prova.

5. Qual é a principal diferença entre um GÊNERO TEXTUAL e um TIPO TEXTUAL?

A) São a mesma coisa — ambos se referem a narração, descrição, dissertação e injuntivo.

B) O tipo textual é a estrutura linguística (narração, descrição, dissertação, injuntivo); o gênero textual é a manifestação concreta na sociedade (receita, crônica, editorial, bulas).

C) O tipo textual é mais específico; o gênero textual é mais geral.

D) O gênero textual é acadêmico; o tipo textual é popular.

6. Escreva um parágrafo de 4 a 5 frases em cada um dos seguintes gêneros textuais: a) NARRATIVO: Conte uma situação que aconteceu na sua escola. b) DESCRITIVO: Descreva o uniforme da sua escola. c) INJUNTIVO: Explique como fazer um café coado. Indique qual gênero você utilizou em cada parágrafo e quais elementos linguísticos o caracterizam.

7. Leia o trecho: "Pare de procrastinar! Você sabe que quanto mais adia, pior fica. Comece HOJE, agora, com o que tiver em mãos. Não espere a motivação — ela vem com a ação, não antes." Esse trecho apresenta características de qual gênero?

A) Narrativo — pois conta uma história de procrastinação.

B) Descritivo — pois descreve o hábito de procrastinar.

C) Injuntivo — pois usa verbos no imperativo (Pare, Comece, Não espere) para instruir o leitor a mudar de atitude.

D) Dissertativo — pois argumenta sobre procrastinação.

8. Um noticiário de televisão apresenta a seguinte manchete: "Enchentes no Sul deixam 50 mil desabrigados". O texto que acompanha a manchete apresenta fatos, dados e depoimentos. Esse gênero textual é:

A) Crônica — pois é um texto curto e subjetivo.

B) Notícia — pois relata um fato real de forma objetiva, com dados, local, data e fontes, sem opinião do autor.

C) Editorial — pois apresenta a opinião do jornal sobre o fato.

D) Reportagem — pois é um texto longo com entrevistas exclusivas.

9. Ao escrever um texto DESCRTIVO para retratar uma pessoa, quais recursos linguísticos são mais utilizados?

A) Verbos de ação no pretérito (andou, disse, fez).

B) Adjetivos (bonita, alta, sorridente), comparações (olhos como oceanos), enumerções e expressões de tempo/espaço.

C) Conectivos causais (portanto, assim, porque).

D) Verbos no imperativo (faça, leia, observe).

10. O seguinte texto é um exemplo de qual gênero textual? "ARTIGO 1º — Fica instituído o Dia do Professor, a ser comemorado em 15 de outubro de cada ano. ARTIGO 2º — Os estabelecimentos de ensino deverão promover solenidades nessa data. ARTIGO 3º — Esta lei entra em vigor na data de sua publicação."

A) Receita — pois instrui sobre como celebrar o Dia do Professor.

B) Lei/Decreto — pois apresenta artigos com obrigatoriedade, usando linguagem formal, impessoal e normativa.

C) Editorial — pois argumenta sobre a importância do professor.

D) Notícia — pois informa sobre a criação do Dia do Professor.