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Romantismo no Brasil

Português 2ª Série EM Romantismo no Brasil 10 questoes

Atividade de Português para 2ª Série EM sobre Romantismo no Brasil. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

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Por Prof. Ygor Henrique de Oliveira Silva

Professor em formação com anos de experiência em sala de aula, criador e curador do CriarProvas. Atividade gerada com apoio de IA e revisada pelo professor conforme a BNCC. Conheça o autor · LinkedIn

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Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EM13LP01EM13LP02EM13LP04

Sobre esta atividade

Atividade sobre o Romantismo no Brasil para o Ensino Médio, abordando o contexto histórico, as características estéticas, as três gerações românticas, a prosa e a poesia românticas, e as principais obras e autores do período.

O que ensinar

Compreender o contexto histórico do Romantismo brasileiro e sua relação com a Independência; identificar as características literárias do movimento; analisar as diferenças entre as três gerações românticas; reconhecer autores e obras representativos de cada geração.

Conteudo abordado

O Romantismo no Brasil surge em 1836, com a publicação de Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de Magalhães, em um contexto de busca por identidade nacional após a Independência em 1822. O movimento opõe-se aos padrões neoclássicos e valoriza a subjetividade, a emoção e a natureza. A primeira geração (1836-1852), chamada nacionalista ou indianista, tem como principais características o nacionalismo ufanista, a exaltação da natureza brasileira e a idealização do indígena como herói nacional. Seus principais autores são Gonçalves Dias (Canção do Exílio, I-Juca-Pirama, Primeiros Cantos) e José de Alencar, que se destaca na prosa indianista (O Guarani, Iracema) e também na prosa urbana (Senhora) e regionalista (O Gaúcho). A segunda geração (1853-1869), conhecida como ultra-romântica ou byroniana, caracteriza-se pelo sentimentalismo exacerbado, egocentrismo, pessimismo, tédio, idealização da morte e fuga da realidade. Seus principais autores são Álvares de Azevedo (Lira dos Vinte Anos, Noite na Taverna), Casimiro de Abreu (As Primaveras) e Fagundes Varela (Vozes da América). A terceira geração (1870-1880), chamada condoreira ou hugoana, tem como traço principal a poesia social e abolicionista, com linguagem grandiloquente e inflamada. Seu maior representante é Castro Alves (O Navio Negreiro, Espumas Flutuantes, Os Escravos). Na prosa romântica, destacam-se três vertentes: o romance indianista (Alencar), o romance urbano (Joaquim Manuel de Macedo - A Moreninha; Alencar - Senhora) e o romance regionalista (Bernardo Guimarães - O Seminarista; Alencar - O Sertanejo). A poesia romântica caracteriza-se pelo verso livre e branco, pela musicalidade, pela subjetividade e pela expressão direta dos sentimentos. Romantismo também se manifesta no teatro (Martins Pena) e no jornalismo literário.

Como ensinar

Iniciar com a leitura e análise de poemas curtos de cada geração, como Canção do Exílio (Gonçalves Dias), Se Eu Morresse Amanhã (Álvares de Azevedo) e O Navio Negreiro (Castro Alves). Promover debates comparativos entre as gerações. Utilizar mapas conceituais para relacionar contexto histórico e características literárias. Sugerir pesquisa sobre a vida dos autores e a recepção de suas obras na época. Realizar análise de trechos de O Guarani, Iracema, Senhora e A Moreninha para identificar características da prosa romântica.

Maiores dificuldades

Confundir as características das três gerações românticas, especialmente a segunda com a terceira. Dificuldade em relacionar o Romantismo brasileiro com o contexto histórico da Independência e da formação da identidade nacional. Tendência a reduzir o movimento ao sentimentalismo, ignorando sua dimensão política e social, sobretudo na terceira geração. Dificuldade em distinguir a prosa indianista da urbana e da regionalista.

Banca

Romantismo no Brasil

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Romantismo no Brasil

Português · Romantismo no Brasil · 2ª Série EM · 2026

Leia atentamente todas as questões antes de responder.

Nome

Turma

Data

1. Complete: 'A poesia de Gonçalves Dias, especialmente em obras como "Canção do Exílio" e "I-Juca-Pirama", insere-se na primeira geração romântica brasileira, cuja principal característica é _________'

A) o nacionalismo ufanista e a idealização do indígena como símbolo da identidade nacional, em sintonia com o projeto de construção nacional pós-Independência

B) o pessimismo radical, o tédio existencial e a obsessão pela morte, típicos do mal-do-século europeu

C) a poesia social e abolicionista de tom grandiloquente, herdada da influência de Victor Hugo

D) a valorização do amor platônico e a ambientação medieval, com forte influência do gótico inglês

2. Complete: 'José de Alencar, em "O Guarani", constrói Peri como um herói nacional idealizado. Essa obra pertence à vertente _________'

A) indianista da prosa romântica, que exalta o indígena como cavaleiro medieval brasileiro, combinando bravura, nobreza e lealdade

B) regionalista da prosa romântica, que retrata os costumes e a paisagem do sul do Brasil com rigor documental

C) urbana da prosa romântica, que critica os costumes da corte carioca e a hipocrisia da burguesia

D) histórica da prosa romântica, que busca reconstituir fielmente o Brasil colonial com base em documentos

3. Complete: 'A segunda geração romântica brasileira, representada por Álvares de Azevedo em "Lira dos Vinte Anos", é caracterizada pelo(a) _________'

A) egocentrismo, pessimismo, tédio existencial, fuga da realidade e idealização da morte, influenciados pelo byronismo europeu

B) engajamento político e abolicionista, com poemas de tom épico e linguagem grandiloquente

C) ufanismo nacionalista e exaltação da natureza brasileira como expressão do patriotismo

D) rigor formal neoclássico e busca pela objetividade, em reação ao excesso de sentimentalismo romântico

4. Complete: 'Em "O Navio Negreiro", Castro Alves denuncia a escravidão com linguagem inflamada e imagens impactantes. Essa obra representa a _________'

A) terceira geração romântica, ou condoreira, que alia poesia social e abolicionista a uma retórica grandiloquente inspirada em Victor Hugo

B) primeira geração romântica, que utiliza o tema da escravidão para exaltar a natureza brasileira

C) segunda geração romântica, que trata a escravidão como metáfora do sofrimento existencial do eu-lírico

D) prosa romântica regionalista, que documenta a vida nos engenhos com realismo crítico

5. Complete: '"Senhora", de José de Alencar, narra o relacionamento entre Aurélia e Fernando Seixas em um contexto de casamento por interesse. A obra é classificada como romance _________'

A) urbano, pois retrata a sociedade carioca do Segundo Reinado com foco nos costumes, valores burgueses e relações de poder mediadas pelo dinheiro

B) indianista, pois utiliza a cidade como pano de fundo para uma alegoria sobre a identidade nacional brasileira

C) regionalista, pois descreve minuciosamente os hábitos e falares do interior do Rio de Janeiro

D) histórico, pois reconstitui com precisão documental o período da Regência no Brasil

6. Complete: 'Na poesia romântica brasileira, "Canção do Exílio" de Gonçalves Dias estabelece um contraste entre _________'

A) a terra natal idealizada (Brasil) com suas belezas naturais e a terra estrangeira (Portugal) descrita como um lugar sem encantos, reforçando o nacionalismo

B) a vida urbana moderna e a vida rural bucólica, criticando o avanço da industrialização

C) a fé religiosa e o ceticismo científico, típico das contradições do século XIX

D) o amor correspondido e a rejeição amorosa, expressando o sofrimento do eu-lírico

7. Complete: 'A característica da segunda geração romântica conhecida como "mal-do-século" ou "byronismo" manifesta-se como _________'

A) um sentimento de tédio, melancolia e desencanto com a vida, associado a uma postura de rebeldia e transgressão moral

B) uma crença otimista no progresso científico e na capacidade da razão de resolver os problemas humanos

C) um projeto político de conscientização das massas por meio da poesia engajada e revolucionária

D) um retorno aos ideais clássicos de equilíbrio, moderação e contenção emocional na produção literária

8. Complete: 'Em "Iracema", de José de Alencar, o mito fundador da nação brasileira é construído por meio _________'

A) do amor entre a índia Iracema e o português Martim, simbolizando a miscigenação pacífica entre indígenas e colonizadores na origem do povo brasileiro

B) da guerra entre as tribos tabajara e potiguara, representando a violência fundadora da sociedade brasileira

C) da exploração econômica do pau-brasil pelos portugueses, criticando o extrativismo predatório do período colonial

D) da fuga de um casal de escravos para o sertão nordestino, em busca de liberdade e autonomia

9. Complete: 'A terceira geração romântica diferencia-se da segunda principalmente por _________'

A) substituir o pessimismo individualista e a fuga da realidade por um engajamento social e político, com poesia voltada para causas como a abolição e a República

B) abandonar completamente a subjetividade romântica e adotar uma estética realista e documental

C) retomar os modelos clássicos greco-latinos e rejeitar a influência europeia na literatura brasileira

D) restringir-se à produção em prosa, abandonando a poesia como forma de expressão literária

10. Analise o fragmento abaixo de "I-Juca-Pirama", de Gonçalves Dias, e responda: "Meu canto de morte, Guerreiros, ouvi: Sou filho das selvas, Nas selvas cresci; Guerreiros, descendo Da tribo tupi." Explique como o poema reflete duas características centrais da primeira geração romântica brasileira: a) o nacionalismo e a valorização da cultura nacional; b) a idealização do indígena. Em seguida, compare essa representação do indígena com a que seria feita pelo Modernismo, especialmente por autores como Mário de Andrade em Macunaíma.