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Ler e Compreender: Fábulas, Contos e Narrativas no 6º Ano

Língua Portuguesa 6º Ano EF Elementos da narrativa em gêneros textuais do cotidiano 10 questoes

Atividade de Língua Portuguesa para 6º Ano EF sobre Elementos da narrativa em gêneros textuais do cotidiano. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

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Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EF67LP01EF67LP02EF67LP03EF67LP04

Sobre esta atividade

Esta atividade desenvolve a competência leitora e a compreensão dos gêneros narrativos no 6º ano, explorando fábulas, contos, lendas e crônicas. Os alunos analisarão os elementos da narrativa (narrador, personagens, enredo, tempo, espaço), identificarão o conflito gerador e refletirão sobre as intenções do texto.

O que ensinar

Identificar e diferenciar gêneros narrativos (fábula, conto, lenda, crônica, mito); reconhecer os elementos da narrativa (narrador, personagens, enredo, tempo, espaço); localizar informações explícitas e inferir implícitas; compreender a moral da fábula e seus valores; distinguir narrador personagem de observador; analisar o conflito gerador da narrativa.

Conteudo abordado

Gêneros narrativos: fábula (Esopo, La Fontaine), conto popular e de fadas, lenda (Saci, Curupira, Iara), crônica, mito; elementos da narrativa: enredo (introdução, desenvolvimento, clímax, desfecho), personagens (protagonista, antagonista), espaço, tempo, narrador (personagem, observador, onisciente); discurso direto e indireto; figuras de linguagem básicas (comparação, personificação).

Como ensinar

Leia fábulas em voz alta e promova discussão sobre a moral. Crie um 'banco de personagens' com fichas descritivas. Peça que recontem lendas regionais conhecidas. Compare diferentes versões de um mesmo conto. Use tirinhas para explorar diálogos e discurso direto. Produza uma crônica coletiva a partir de uma situação do cotidiano escolar.

Maiores dificuldades

Confundir narrador com autor; dificuldade em identificar o conflito gerador; não diferenciar discurso direto de indireto. Estratégias: usar cores diferentes para marcar falas de personagens e narração, criar o 'mapa da narrativa' com os elementos em cartaz, e praticar a transformação de discurso direto em indireto com diálogos do dia a dia.

Banca

Ler e Compreender: Fábulas, Contos e Narrativas no 6º Ano

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Ler e Compreender: Fábulas, Contos e Narrativas no 6º Ano

Língua Portuguesa · Elementos da narrativa em gêneros textuais do cotidiano · 6º Ano EF · 2026

Leia atentamente todas as questões antes de responder.

Nome

Turma

Data

1. Leia o início de uma fábula: "Uma raposa faminta viu um cacho de uvas maduras pendurado em uma parreira alta. Tentou diversas vezes alcançá-lo, mas não conseguiu. Então, virou as costas e disse: 'Estão verdes, não prestam para comer.'" Ao final da fábula, a moral que melhor se aplica é:

A) A união faz a força.

B) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.

C) É fácil desprezar o que não se pode alcançar.

D) Devagar se vai longe.

2. Na narrativa, o conflito é:

A) A descrição do local onde a história acontece

B) O problema ou a situação que gera a ação e move a história

C) A conclusão da história, onde tudo se resolve

D) A apresentação dos personagens no início do texto

3. Leia o trecho: "O menino olhou para a avó e perguntou: — Vovó, por que o céu é azul? A velha senhora sorriu e respondeu: — É uma longa história, meu neto..." As falas dos personagens foram introduzidas, respectivamente, por meio de:

A) Discurso indireto nos dois casos

B) Discurso direto nos dois casos

C) Discurso direto e discurso indireto

D) Discurso indireto livre

4. Leia o trecho: "Era uma vez um reino muito distante, onde vivia uma princesa que nunca sorria. Seu pai, o rei, prometeu uma recompensa a quem conseguisse fazê-la rir. Muitos tentaram, mas todos falharam. Até que um dia chegou um jovem camponês com uma ideia diferente..." No trecho acima, o narrador:

A) Participa da história como um personagem

B) É um narrador observador, que conta a história em 3ª pessoa e não participa dos eventos

C) É o próprio rei contando sua história

D) É a princesa narrando sua própria vida

5. Leia a lenda: "O Saci-Pererê é um menino negro de uma perna só que vive na floresta. Usa um gorro vermelho que lhe dá poderes mágicos e adora pregar peças nas pessoas, como esconder objetos e fazer tranças nos cavalos enquanto eles dormem." Essa narrativa é classificada como lenda porque:

A) É uma história inventada com objetivo exclusivo de entreter crianças

B) É uma narrativa de tradição oral, de caráter fantástico, que busca explicar fenômenos da natureza ou ensinar valores culturais de um povo

C) É um texto científico que explica a origem de uma espécie

D) É uma notícia verdadeira publicada em jornal

6. Leia o trecho: "Choveu tanto naquela noite que o rio transbordou. As ruas da cidade se transformaram em rios. Móveis flutuavam pelas esquinas. As pessoas olhavam das janelas, impotentes diante da força da água." Nesse trecho, há um exemplo de figura de linguagem chamada:

A) Comparação — quando se estabelece uma relação entre dois elementos usando 'como'

B) Personificação — quando se atribui características humanas a objetos ou animais

C) Hipérbole — quando há exagero intencional

D) Onomatopeia — quando se reproduz um som por meio de palavras

7. No enredo de uma narrativa, o clímax é:

A) O momento de maior tensão da história, onde o conflito atinge seu ponto máximo

B) A parte inicial onde os personagens são apresentados

C) O final feliz onde todos os problemas se resolvem

D) A descrição detalhada do cenário da história

8. Um conto diferencia-se de uma crônica principalmente porque:

A) O conto é sempre baseado em fatos reais; a crônica é sempre ficcional

B) A crônica geralmente parte de um fato cotidiano e reflete sobre ele com linguagem leve, enquanto o conto cria uma ficção com estrutura narrativa completa

C) A crônica é sempre escrita em versos; o conto é em prosa

D) Não há diferença entre conto e crônica — são sinônimos

9. Na fábula "A Lebre e a Tartaruga", a lebre, confiante em sua velocidade, para para descansar durante a corrida e acaba perdendo para a tartaruga, que nunca parou. A moral dessa história ensina que:

A) A velocidade é sempre mais importante que a persistência

B) A arrogância e o excesso de confiança podem levar à derrota; a constância e a determinação vencem

C) Quem nasce lento nunca pode vencer

D) Descansar durante uma competição é sempre vantajoso

10. Leia o mito grego resumido: "Prometeu roubou o fogo dos deuses para entregar aos mortais. Como castigo, Zeus ordenou que ele fosse acorrentado a uma rocha e uma águia devorasse seu fígado todos os dias, que se regenerava à noite." Esse mito tem como principal função:

A) Divertir crianças com uma história de aventura

B) Explicar a origem do fogo para a humanidade e refletir sobre a relação entre humanos e deuses na cultura grega

C) Registrar um fato histórico ocorrido na Grécia Antiga

D) Ensinar uma lição moral semelhante à das fábulas