O Brasil Colônia: Economia, Sociedade e Escravidão

Alinhamento BNCC

Sobre esta atividade

Esta atividade mergulha no Brasil que o Portugal explorou por 300 anos. O aluno vai descobrir POR QUE o pau-brasil foi o primeiro "ouro verde", COMO a economia do acucar mudou o pais, e QUEM realmente construiu as primeiras cidades (spoiler: escravizados africanos). As questoes incluem analise deMapa Mental, comparacao de ciclos economicos e reflexao sobre herancas culturais.

O que ensinar

Compreender os ciclos economicos do periodo colonial (pau-brasil, acucar, mineração); identificar a estrutura social colonial (senhores, escravizados, padres, indigenas); reconhecer o papel da Igreja na colonizacao; compreender o sistema de capitanias hereditarias; associar o trafego de escravos a historia do Brasil; analisar as herancas culturais africanas e indigenas.

Conteudo abordado

PAU-BRASIL (séculos XVI-XV): madeira vermelha usada para tingir tecidos. Explorado por "batching" (corte e carrega). Escravizacao indigena (tentativa, mas resistencia). Trocas comerciais: espelhos, facas por pau-brasil. Exploracao limitada (o verdadeiro "negocio" era o acucar). ACUCAR (séculos XVI-XVIII): plantation (engenho). Monocultura para exportacao. Escravizacao em massa (africa). SOCIEDADE: SENHOR DE ENGENHO: dono do engenho, dono de tudo. SENZALA: onde moravam os escravizados (condicoes terriveis). SENHORA: esposa do senhor, administrava a casa grande. PADRE: orientava espiritualmente (e mantinha ordem). ESCRAVIZADOS: sem direitos, propriedade do senhor. Trabalho: plantar, colher, moer cana. Resistencia: quilombos, rebate, folclore. MINERACAO (século XVIII): Ouro e diamantes em Minas Gerais. Expedicoes deslocaram o eixo para o sudeste. Crescimento de cidades: Ouro Preto, Mariana. MAS: quase todo o ouro foi para Portugal. IGREJA: construcao de igrejas (barroco). Missões indigenas (jesuitas). Controle da vida social (batismo, casamento, enterrro). Ensino (colégios jesuitas). CAPITANIAS HEREDITARIAS: Portugal dividiu o Brasil em 15 lotes (capitanias). Cada lotes (capitanias). Cada capita DONATARIO administrava. Quase todas falharam. So Sao Vicente prosperou. HERANCAS CULTURAIS: Africanas: samba, candomblé, capoeira, culinaria (acaraje, vatapa). Indigenas: abacaxi, pipoca, mandioca, guarana. Portuguesas: lingua, religiao, administracao.

Como ensinar

Monte maquete de engenho. Pesquise sobre quilombos (Palmares). Leia trechos de carta de Pero Vaz de Caminha. Faca mapa mental dos ciclos. Debata: "o pau-brasil foi importante?". Use musica "Negro Léo" para entender a escravidão. Pesquise herancas africanas na culinaria.

Maiores dificuldades

Alunos acham que portugueses trabalharam (nao, escravizavam); confundem capitanias hereditarias com provincias; pensam que o acucar so servia pra comer; nao compreendem a brutalidade da escravidão; esquecem da resistencia indigena; associam colonial so a "bela epoca" (elite).