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Migrações no Brasil

Geografia 5º Ano EF Migrações 10 questoes

Atividade de Geografia para 5º Ano EF sobre Migrações. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

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Por Prof. Ygor Henrique de Oliveira Silva

Professor em formação com anos de experiência em sala de aula, criador e curador do CriarProvas. Atividade gerada com apoio de IA e revisada pelo professor conforme a BNCC. Conheça o autor · LinkedIn

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Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EF05GE01EF05GE02EF05HI05

Sobre esta atividade

Atividade sobre migrações no Brasil para o 5º ano, abordando os movimentos populacionais internos (migração nordestina para o Sudeste, migração para o Centro-Oeste/Amazônia), as causas (secas, busca por trabalho, industrialização, construção de Brasília), os fluxos migratórios históricos e recentes, a imigração para o Brasil (europeus, japoneses, africanos forçados), e os impactos culturais e sociais das migrações.

O que ensinar

Compreender o que é migração (imigração/emigração); identificar os principais fluxos migratórios internos no Brasil; conhecer as causas das migrações (secas, trabalho, industrialização); compreender o processo de imigração para o Brasil; valorizar a diversidade cultural resultante das migrações.

Conteudo abordado

Migração: deslocamento de pessoas entre regiões ou países. Emigrante: quem sai. Imigrante: quem chega. Migração interna (dentro do Brasil): Nordeste → Sudeste (anos 1950-80, fuga da seca, busca de trabalho nas indústrias de SP/RJ). Nordeste → Norte/Amazônia (ciclo da borracha, Transamazônica). Sul → Centro-Oeste (agropecuária, expansão da fronteira agrícola) e Norte (Rondônia). Migração para Brasília (construção 1956-60). Migrações pendulares (diárias: cidade dormitório → trabalho). Migrações sazonais (trabalhadores rurais safristas). Êxodo rural: campo → cidade (urbanização acelerada). Imigração histórica: africanos (escravizados, até 1850), europeus (italianos, alemães, espanhóis, portugueses — séc. XIX-XX, substituição da mão de obra escrava), japoneses (1908, SP, fazendas de café). Imigração recente: haitianos, venezuelanos, bolivianos. Impactos: diversidade cultural (culinária, danças, sotaques), crescimento urbano (favelização), contribuição econômica, desafios de integração.

Como ensinar

Pesquisa: 'De onde vieram seus avós/bisavós?'. Mapa: setas indicando fluxos migratórios. Gráfico: população urbana x rural ao longo do tempo. Depoimentos: entreviste um migrante. Culinária: pratos típicos de diferentes regiões (trazidos por imigrantes).

Maiores dificuldades

Diferença imigrante/emigrante. Êxodo rural ≠ migração pendular. Achar que 'nordestino' é só do Sertão (há também litoral e zona da mata). Imigração japonesa não foi só para SP (também Paraná, Pará). Imigração não se resume a 'europeu branco' (há africanos, asiáticos, latino-americanos).

Banca

Migrações no Brasil

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Migrações no Brasil

Geografia · Migrações · 5º Ano EF · 2026

Leia atentamente todas as questões antes de responder.

Nome

Turma

Data

1. Complete: 'Migração é o deslocamento de pessoas de um lugar para outro. IMIGRANTE é quem ___ . EMIGRANTE é quem ___ .'

A) Chega em um país (imigrante) / sai de seu país (emigrante)

B) Sai / chega

C) Fica / vai

D) Trabalha / estuda

2. Complete: 'A principal migração interna do Brasil foi de nordestinos para o ___ , entre 1950 e 1980, em busca de trabalho nas ___ .'

A) Sudeste (SP e RJ) / indústrias (crescente industrialização do Sudeste)

B) Norte / plantações de café

C) Sul / minas de carvão

D) Centro-Oeste / garimpo

3. Complete: 'A construção de ___ (1956-1960) atraiu milhares de trabalhadores de várias regiões para o Centro-Oeste.'

A) Brasília (a nova capital federal, construída por Juscelino Kubitschek)

B) São Paulo

C) Rio de Janeiro

D) Salvador

4. Complete: 'Êxodo rural é a migração de pessoas do ___ (campo) para a ___ (cidade).'

A) Campo (zona rural) / cidade (zona urbana)

B) Cidade / campo

C) Norte / Sul

D) Litoral / interior

5. Complete: 'Os primeiros japoneses chegaram ao Brasil em ___ (navio Kasato Maru) para trabalhar nas fazendas de ___ .'

A) 1908 / café (SP, substituindo mão de obra)

B) 1888 / borracha

C) 1930 / algodão

D) 1950 / cana-de-açúcar

6. Complete: 'A imigração forçada de ___ para o Brasil ocorreu principalmente entre os séculos XVI e XIX, para trabalhar como escravizados.'

A) Africanos (cerca de 4-5 milhões foram trazidos à força)

B) Europeus

C) Asiáticos

D) Americanos

7. Complete: 'A imigração de ITALIANOS e ALEMÃES para o Brasil ocorreu principalmente a partir de ___ (final do século XIX) para trabalhar em ___ .'

A) 1850-1920 / fazendas de café no Sudeste e colônias agrícolas no Sul

B) 1500 / engenhos de açúcar

C) 1600 / mineração

D) 1800 / borracha

8. Complete: 'Migração pendular é aquela que a pessoa faz ___ (entre cidade onde mora e onde trabalha/estuda).'

A) Diariamente (vai e volta no mesmo dia, ex: mora em Osasco, trabalha em SP)

B) Uma vez por ano

C) Para sempre se mudando

D) Apenas nas férias

9. Complete: 'Atualmente, o Brasil recebe imigrantes de países vizinhos como ___ (fugindo da crise econômica e política).'

A) Venezuelanos (principalmente por Roraima, desde 2016)

B) Franceses

C) Australianos

D) Japoneses

10. As migrações contribuíram para a diversidade cultural do Brasil. Cite três exemplos de contribuições culturais trazidas por imigrantes ao Brasil (culinária, dança, música, religião, etc.).