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Estatística: Análise de Dados e Medidas

Matemática 3º Ano EM Estatística 10 questoes

Atividade de Matemática para 3º Ano EM sobre Estatística. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

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Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EM13MAT102EM13MAT104

Sobre esta atividade

Atividade sobre estatística descritiva, abordando conceitos de população e amostra, tabelas de frequência, gráficos estatísticos, medidas de tendência central (média, mediana, moda) e medidas de dispersão (amplitude, variância, desvio padrão), com aplicações em situações reais e interpretação de dados.

O que ensinar

Organizar dados em tabelas de frequência e gráficos; calcular e interpretar média, mediana e moda; calcular e interpretar amplitude, variância e desvio padrão; analisar a adequação de diferentes medidas; interpretar dados estatísticos da mídia com senso crítico.

Conteudo abordado

População e amostra; frequência absoluta e relativa; gráficos (barras, colunas, setores, histograma, boxplot); média aritmética simples e ponderada; mediana; moda (unimodal, bimodal); amplitude total; variância e desvio padrão; coeficiente de variação; interpretação crítica de dados.

Como ensinar

Colete dados da própria turma (idade, altura, número de irmãos) para análise. Utilize dados reais do IBGE e de pesquisas eleitorais. Analise gráficos enganosos em propagandas e notícias. Use planilhas eletrônicas (Excel/Google Sheets) para cálculos automatizados. Promova pequenas pesquisas de opinião na escola.

Maiores dificuldades

Confusão entre média, mediana e moda: use exemplos concretos (média de notas, mediana de salários, moda de sapatos). Dificuldade com desvio padrão: explique como 'medida de espalhamento dos dados'. Interpretação de gráficos: pratique leitura crítica identificando escalas manipuladas.

Banca
Estatística: Análise de Dados e Medidas
Estatística: Análise de Dados e Medidas
Matemática · Estatística · 3º Ano EM · 2026
Leia atentamente todas as questões antes de responder.
1. Em uma pesquisa estatística, o conjunto completo de elementos que se deseja estudar é chamado de:
A) Amostra
B) População
C) Variável
D) Frequência

2. As notas de um aluno foram: 6, 7, 8, 9 e 10. Qual é a média aritmética?
A) 7
B) 8
C) 9
D) 7,5

3. Em um conjunto de dados ordenados, a mediana é:
A) O valor que mais se repete
B) O valor que divide o conjunto ao meio quando ordenado
C) A soma de todos os valores dividida pelo número de elementos
D) A diferença entre o maior e o menor valor

4. Dados: 2, 3, 3, 5, 7, 7, 7, 9. Qual é a moda?
A) 3
B) 5
C) 7
D) 9

5. Qual é a mediana dos dados: 4, 8, 2, 5, 9, 1?
A) 4
B) 4,5
C) 5
D) 6

6. A amplitude de um conjunto de dados é:
A) O valor central dos dados
B) A diferença entre o maior e o menor valor do conjunto
C) A média dos valores extremos
D) O desvio padrão ao quadrado

7. Interpretação: Em uma turma, a média de notas foi 7,0 e a mediana foi 8,0. Isso sugere que:
A) A maioria dos alunos teve nota acima de 7,0
B) Todos os alunos tiraram 7,0
C) Metade dos alunos tirou acima de 7,0 e metade abaixo
D) A turma tem mais alunos com notas baixas do que altas

8. Um histograma é um gráfico adequado para representar:
A) Dados categóricos (ex: preferência por time de futebol)
B) Distribuição de frequências de dados numéricos contínuos em intervalos
C) Proporções de um total (como setores de um círculo)
D) Apenas séries temporais

9. Para comparar a variabilidade de dois conjuntos com médias diferentes, a medida mais adequada é:
A) Amplitude
B) Desvio padrão
C) Coeficiente de variação (desvio padrão / média)
D) Variância

10. Explique a diferença entre uma amostra representativa e uma amostra tendenciosa (viés amostral) na estatística.

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