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Erosão do Solo — Causas, Tipos e Formas de Proteger a Terra

Geografia 6º Ano EF Erosão do Solo 12 questoes

Atividade de Geografia para 6º Ano EF sobre Erosão do Solo. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

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Por Prof. Ygor Henrique de Oliveira Silva

Professor em formação com anos de experiência em sala de aula, criador e curador do CriarProvas. Atividade gerada com apoio de IA e revisada pelo professor conforme a BNCC. Conheça o autor · LinkedIn

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Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EF06GE05EF06GE06EF06GE10

Sobre esta atividade

Atividade para o 6º ano compreender o que é a erosão do solo, por que ela acontece, quais são os tipos mais comuns (hídrica, eólica e em ravinas) e como ações humanas e técnicas de conservação — vegetação, terraceamento e rotação de culturas — podem acelerar ou frear esse processo.

O que ensinar

O aluno deve definir erosão e diferenciá-la da poluição e do desgaste natural, reconhecer que chuva, vento e declividade são agentes erosivos que ganham força quando a vegetação é retirada, relacionar o uso do solo à perda da camada fértil e avaliar práticas de conservação do solo e suas vantagens em diferentes lugares.

Conteudo abordado

Definição de erosão. Agentes erosivos: água, vento e gravidade. Tipos de erosão: em lençol, em ravinas e voçorocas, eólica. Fatores que intensificam a erosão: chuva forte, declividade, tipo de solo e ausência de vegetação. Consequências: perda de fertilidade, assoreamento de rios e enchentes. Terraceamento e faixas de vegetação em encostas. Rotação de culturas e culturas de cobertura. Agricultura sustentável e uso do solo nas cidades.

Como ensinar

Comece com uma experiência simples: duas bandejas de terra, uma coberta de grama e outra nua, recebem a mesma quantidade de água — a turma compara a quantidade de terra que sai em cada bandeja e discute por quê. Depois, pesquisem no bairro ou na região áreas com terra exposta em obras e encostas. Feche com um debate: o que a escola pode fazer para proteger o solo do terreno ao redor dela?

Maiores dificuldades

Confundir erosão com poluição da água; achar que erosão é apenas problema de rio; não relacionar os três fatores juntos (chuva + declividade + falta de vegetação); imaginar que a erosão é sempre lenta, ignorando voçorocas que surgem em poucas chuvas.

Banca

Erosão do Solo — Causas, Tipos e Formas de Proteger a Terra

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Erosão do Solo — Causas, Tipos e Formas de Proteger a Terra

Geografia · Erosão do Solo · 6º Ano EF · 2026

Leia cada questão com atenção e pense em situações do campo, da cidade e do dia a dia. Marque uma única alternativa e use o gabarito para conferir seus acertos e erros.

Nome

Turma

Data

1. A erosão do solo pode ser definida como:

A) o processo em que a planta absorve os nutrientes do solo.

B) a poluição da água por resíduos domésticos e industriais.

C) a remoção da camada superficial do solo por agentes como a água e o vento.

D) a transformação do solo em rocha após milhares de anos.

2. Chuva forte caindo em uma encosta desprotegida arrasta a terra para baixo, formando sulcos. Esse tipo de erosão é chamado de:

A) erosão hídrica em lençol.

B) erosão eólica.

C) erosão salina.

D) erosão marítima.

3. Em uma região seca, com solo descampado e pouco revestimento vegetal, o vento arrasta as partículas finas da terra. Trata-se da erosão:

A) hídrica.

B) em ravinas.

C) gravitacional.

D) eólica.

4. Qual das ações humanas acelera mais diretamente a erosão em uma encosta?

A) Manter a mata ciliar ao lado dos rios.

B) Cultivar o solo no sentido descendente da encosta, sem cobertura vegetal.

C) Fazer rotação de culturas na lavoura.

D) Plantar árvores de raízes profundas no terreno.

5. O terraceamento (patamares escavados nas encostas) ajuda a:

A) reduzir a velocidade da água da chuva e conter a terra.

B) acelerar o escoamento da água para o rio.

C) diminuir a umidade do solo.

D) aumentar a declividade da encosta.

6. Qual alternativa apresenta uma consequência da erosão?

A) Aumento da fertilidade natural do solo.

B) Formação de novos solos mais férteis nas lavouras.

C) Perda da camada fértil do solo e assoreamento dos rios.

D) Melhoria da infiltração da água nos terrenos.

7. A cobertura vegetal protege o solo porque:

A) as raízes fabricam terra nova em poucos dias.

B) as raízes seguram a terra e as folhas amenizam o impacto das gotas de chuva.

C) a vegetação impede apenas a passagem do vento, sem efeito da chuva.

D) as plantas aumentam a inclividade do terreno.

8. A voçoroca é um tipo de erosão que se caracteriza por:

A) um desgaste superficial e uniforme do solo.

B) a deposição de areia no leito dos rios.

C) a evaporação rápida da umidade do terreno.

D) profundos sulcos e desabamentos causados pelo escoamento concentrado da água.

9. Um agricultor quer reduzir a erosão em sua propriedade. Qual prática ajuda mais efetivamente?

A) Plantar culturas de cobertura e fazer rotação de culturas.

B) Deixar o solo descampado durante todo o período das chuvas.

C) Queimar os restos da colheita para limpar o campo.

D) Remover toda a vegetação nativa das bordas do terreno.

10. A habilidade da BNCC EF06GE10 trata das diferentes formas de uso do solo — como rotação de terras e terraceamento — que devem ser avaliadas por suas:

A) apenas pelo preço da produção.

B) apenas pela cor do solo.

C) vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

D) apenas pelo tamanho da propriedade.

11. Um campo arado e descampado, logo após a colheita, ilustra bem o que diz a BNCC sobre ‘paisagens transformadas pelo trabalho humano’ (EF06GE06):

A) que o trabalho humano preserva o solo em qualquer situação.

B) que a erosão só acontece em áreas urbanas.

C) que a agricultura só existe em regiões sem chuva.

D) que a agropecuária modifica a paisagem e pode deixar o solo exposto ao arraste.

12. Em uma área urbana, a erosão aparece principalmente como:

A) recuo do mar sobre as praias de areia.

B) solos expostos em obras e encostas descampadas, gerando deslizamentos.