🧑‍🏫

💬 Comunidade

Professor também precisa de um lugar para falar.

Conte sua história, desabafe, peça uma ideia ou simplesmente converse. Faça parte da maior sala dos professores do Brasil.

💬 Entrar na Sala dos Professores

★ Milhares de professores Grátis para sempre

Leitura e Produção de Sentido: Gêneros Textuais, Variação Linguística e Análise Discursiva

Língua Portuguesa 8º Ano EF Gêneros textuais (notícia, reportagem, artigo de opinião, carta do leitor), variação linguística e estratégias argumentativas 10 questoes

Atividade de Língua Portuguesa para 8º Ano EF sobre Gêneros textuais (notícia, reportagem, artigo de opinião, carta do leitor), variação linguística e estratégias argumentativas. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas.

Mais atividades de Língua Portuguesa Banca de Provas

Compartilhar: WhatsApp X

📋

Informacoes Pedagogicas

Alinhamento BNCC

EF08LP01EF08LP03EF08LP04EF08LP06

Sobre esta atividade

Esta atividade desenvolve habilidades de leitura crítica e análise de diferentes gêneros textuais do campo jornalístico e argumentativo. Os alunos serão desafiados a identificar recursos linguísticos, posicionamentos discursivos, estratégias argumentativas e variações linguísticas presentes em textos reais, promovendo a competência leitora e a consciência sobre a diversidade da língua.

O que ensinar

Reconhecer as características estruturais e linguísticas de diferentes gêneros jornalísticos e argumentativos; distinguir fato de opinião; identificar e analisar recursos argumentativos empregados pelo autor; reconhecer e valorizar diferentes variedades linguísticas (regionais, sociais, etárias); analisar os efeitos de sentido de escolhas lexicais e sintáticas.

Conteudo abordado

Gêneros textuais: notícia, reportagem, artigo de opinião, carta do leitor, editorial; fato versus opinião; recursos argumentativos (citação, alusão, argumento de autoridade, dados estatísticos); variação linguística (diatópica, diastrática, diafásica); preconceito linguístico; elementos coesivos e progressão textual; modalizadores discursivos; figuras de linguagem no texto argumentativo.

Como ensinar

Compare a cobertura de um mesmo fato em diferentes jornais. Analise cartas de leitores sobre temas polêmicos. Promova um debate regrado seguido de produção de artigo de opinião. Colete e analise diferentes falares regionais com áudios e vídeos. Crie um "júri simulado" onde grupos defendem posições opostas com argumentos fundamentados.

Maiores dificuldades

Dificuldade em distinguir fato de opinião; confundir variação linguística com erro gramatical; achar que argumentar é apenas "dar a opinião" sem fundamentação. Estratégias: usar o "semáforo dos argumentos" (verde para fato, amarelo para opinião, vermelho para opinião não fundamentada), analisar falas de personagens em diferentes contextos, e praticar a construção de argumentos com estrutura completa (tese + dado + justificativa).

Banca

Leitura e Produção de Sentido: Gêneros Textuais, Variação Linguística e Análise Discursiva

Superior

Inferior

Esquerda

Direita

Questoes

Alternativas

Leitura e Produção de Sentido: Gêneros Textuais, Variação Linguística e Análise Discursiva

Língua Portuguesa · Gêneros textuais (notícia, reportagem, artigo de opinião, carta do leitor), variação linguística e estratégias argumentativas · 8º Ano EF · 2026

Leia atentamente todas as questões antes de responder.

Nome

Turma

Data

1. Leia o trecho de uma notícia: "O desmatamento na Amazônia Legal atingiu 7.900 km² entre agosto de 2024 e julho de 2025, segundo dados do INPE. Especialistas alertam que, se o ritmo continuar, a floresta pode atingir o ponto de não retorno em menos de uma década." Nesse texto, os elementos que indicam a predominância do gênero notícia são:

A) Opinião pessoal do autor e uso de linguagem poética

B) Apresentação de dados objetivos, fonte identificada e predomínio da função referencial da linguagem

C) Uso exclusivo de discurso indireto livre e primeira pessoa do plural

D) Narração cronológica com personagens fictícios

2. Leia as afirmativas sobre variação linguística: I. A língua portuguesa é homogênea em todo o Brasil, sem variações significativas. II. A variação diatópica refere-se às diferenças linguísticas regionais (ex: o falar nordestino, o falar gaúcho). III. A variação diastrática relaciona-se a fatores sociais como escolaridade, idade e classe social. IV. O preconceito linguístico ocorre quando se considera uma variedade como superior ou mais correta que outra. Estão corretas:

A) I e II apenas

B) II, III e IV

C) I, II e III

D) Apenas II e IV

3. Leia os enunciados: Texto A: "O governador afirmou que investirá 500 milhões na saúde." Texto B: "O governador prometeu, mais uma vez, investir 500 milhões na saúde, mas a população continua descrente." A diferença entre os textos está principalmente no uso de:

A) Discurso direto no texto A e indireto no B

B) Modalizadores que revelam um juízo de valor no texto B ("mais uma vez", "descrente")

C) Verbos no presente no texto A e no futuro no B

D) O texto A é um artigo de opinião e o B é uma notícia

4. Em um artigo de opinião, o autor escreveu: "Segundo a Organização Mundial da Saúde, o sedentarismo é o quarto principal fator de risco de mortalidade global. Portanto, investir em políticas públicas de incentivo à atividade física não é um luxo, mas uma necessidade urgente." Os recursos argumentativos empregados pelo autor são, respectivamente:

A) Argumento de autoridade e contra-argumentação

B) Argumento de autoridade (citação da OMS) e conclusão baseada em evidência

C) Argumento emocional e exemplo pessoal

D) Dado estatístico sem fonte e opinião pessoal

5. Leia a frase dita por um personagem em uma tirinha: "Nóis vai pra escola todo dia, mas os mininu num qué sabê de nada." Sobre essa fala, é correto afirmar que:

A) A frase apresenta erros gramaticais graves e não deve ser reproduzida em nenhum contexto

B) A frase é um exemplo de variação linguística diastrática e/ou diafásica, refletindo um falar coloquial sem que isso invalide sua comunicação

C) A frase está incorreta porque a conjugação verbal deveria ser "nós vamos" em qualquer situação

D) O personagem usa linguagem formal, típica de contextos acadêmicos

6. Em uma carta do leitor publicada em jornal, o autor escreveu: "Sou morador do bairro Jardim das Flores há 20 anos e, durante todo esse período, nunca vi as ruas serem asfaltadas. Pagamos nossos impostos em dia, mas o poder público parece ignorar nossa existência. Exijo providências! A estrutura do texto caracteriza-se por:

A) Narrativa ficcional com personagens inventados

B) Primeira pessoa, relato de experiência pessoal e tom reivindicatório com argumento baseado em direito do cidadão

C) Terceira pessoa impessoal e ausência de opinião

D) Predomínio de linguagem poética com figuras de linguagem rebuscadas

7. Leia o fragmento: "A violência nas escolas não é um problema isolado. Pelo contrário, reflete uma crise mais ampla que atravessa nossa sociedade." A expressão "pelo contrário" estabelece uma relação de:

A) Adição — acrescenta uma informação ao que foi dito

B) Oposição — introduz uma ideia que contrasta com a anterior, reformulando-a

C) Conclusão — encerra o raciocínio apresentado

D) Exemplificação — ilustra a afirmação anterior com um caso concreto

8. Sobre a diferença entre reportagem e notícia, é correto afirmar que:

A) A notícia é mais longa e aprofundada que a reportagem

B) A reportagem é mais aprofundada que a notícia, com contextualização, múltiplas fontes e, frequentemente, texto mais extenso

C) A notícia pode conter opinião do autor, enquanto a reportagem deve ser estritamente objetiva

D) Ambos os gêneros são idênticos em estrutura e profundidade

9. Leia o trecho de um editorial de jornal: "Não se pode aceitar que o desmatamento avance sob o pretexto do desenvolvimento econômico. Preservar a floresta é garantir o futuro das próximas gerações. Urge que o governo adote medidas efetivas de fiscalização e punição aos infratores." O gênero editorial é caracterizado por:

A) Expressar a opinião institucional do veículo de comunicação sobre um tema relevante, sem identificação de autoria individual

B) Relatar um fato com imparcialidade total, sem qualquer juízo de valor

C) Ser escrito por um leitor comum que deseja publicar sua opinião

D) Utilizar exclusivamente linguagem técnica e jurídica, de difícil compreensão

10. Em uma discussão sobre redes sociais, um aluno afirmou: "Todo mundo sabe que as redes sociais são prejudiciais. Não tem como negar." Essa afirmação é um exemplo de falácia argumentativa conhecida como:

A) Argumento de autoridade (apelo a uma suposta autoridade no assunto)

B) Apelo à maioria (argumentum ad populum) — usar a suposta concordância geral como prova

C) Falsa causalidade (post hoc ergo propter hoc)

D) Ataque pessoal (argumentum ad hominem)