Multiplicar e Dividir: Estratégias de Cálculo

Matemática4º Ano EFMultiplicação e divisão: conceitos, algoritmos e resolução de problemas10 questãoões

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Sobre esta atividade

Esta atividade desenvolve os conceitos de multiplicação e divisão com números naturais, explorando ideias de proporcionalidade, repartição em partes iguais e resolução de problemas do cotidiano para alunos do 4º ano.

O que ensinar

Compreender a multiplicação como adição de parcelas iguais e como combinatória; compreender a divisão como repartição em partes iguais e como medida; desenvolver estratégias de cálculo mental e escrito; resolver problemas que envolvam multiplicação e divisão; reconhecer a relação inversa entre as duas operações.

Conteúdo abordado

Multiplicação: adição de parcelas iguais (3 × 4 = 4 + 4 + 4), disposição retangular (linhas × colunas), combinatória (possibilidades); Algoritmo da multiplicação; Tabuada; Divisão exata e não exata (com resto); Algoritmo da divisão; Relação inversa: multiplicar e dividir; Problemas de proporcionalidade (dobro, triplo, metade); Situações cotidianas.

Como ensinar

Use material dourado e tampinhas para representar agrupamentos. Crie situações-problema do cotidiano (dividir balas, multiplicar laranjas). Explore a tabuada com jogos de memória e bingo. Mostre a relação inversa com operações 'espelho' (3 × 4 = 12 e 12 ÷ 3 = 4). Use malha quadriculada para multiplicação geométrica.

⚠️ Maiores dificuldades

Não entender que a multiplicação é uma adição simplificada; confundir os algoritmos; dificuldade com a tabuada; não compreender o conceito de resto na divisão. Estratégias: reforçar com desenhos e materiais concretos, praticar jogos de tabuada, usar problemas com diferentes significados (repartir, medir), fazer verificações com a operação inversa.

Banca de Atividades
Multiplicar e Dividir: Estratégias de Cálculo
Multiplicar e Dividir: Estratégias de Cálculo
Matemática · Multiplicação e divisão: conceitos, algoritmos e resolução de problemas · 4º Ano EF · 2026
Leia atentamente todas as questões antes de responder.
1.Ana tem 3 pratos. Em cada prato, ela colocou 5 frutas. Quantas frutas Ana usou no total?
A)8 frutas
B)10 frutas
C)15 frutas
D)20 frutas

2.A professora tem 24 lápis para distribuir igualmente entre 6 alunos. Quantos lápis cada aluno receberá?
A)3 lápis
B)4 lápis
C)5 lápis
D)6 lápis

3.Quanto é 8 × 7?
A)48
B)54
C)56
D)64

4.Carlos tem 35 figurinhas. Ele quer colá-las em um álbum, colocando 5 figurinhas em cada página. Quantas páginas ele vai usar?
A)5 páginas
B)6 páginas
C)7 páginas
D)8 páginas

5.Observe a operação: 12 ÷ 5 = 2 e sobram 2 O número 2 que 'sobra' é chamado de:
A)Dividendo
B)Divisor
C)Resto
D)Quociente

6.Se 6 × 9 = 54, então 54 ÷ 6 é igual a:
A)6
B)7
C)8
D)9

7.Uma caixa tem 4 fileiras com 6 bombons cada. Quantos bombons há na caixa?
A)10 bombons
B)20 bombons
C)24 bombons
D)30 bombons

8.Qual é a metade de 36?
A)12
B)16
C)18
D)20

9.Pedro quer comprar 4 cadernos que custam 8 reais cada um. Ele tem 50 reais. Quanto sobrará de troco?
A)12 reais
B)18 reais
C)20 reais
D)22 reais

10.Complete: "Para resolver 45 ÷ 9, pensamos: qual número multiplicado por 9 dá 45? A resposta é ____."
A)4
B)5
C)6
D)7

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