Corpo em Movimento: Coordenação, Equilíbrio e Expressão

Educação Física3º Ano EFMovimentos básicos, coordenação motora e equilíbrio10 questãoões

Atividade de Educação Física para 3º Ano EF sobre Movimentos básicos, coordenação motora e equilíbrio. Pronta para imprimir, editar e compartilhar no CriarProvas — use como base para sua própria atividade no editor gratuito.

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📋 Informações Pedagógicas

Alinhamento BNCC

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Sobre esta atividade

Esta atividade explora os movimentos corporais básicos no 3º ano, como correr, saltar, equilibrar-se, rolar e lançar. O desenvolvimento da coordenação motora ampla e fina é fundamental nessa fase, assim como a percepção do corpo no espaço (lateralidade, direção) e a expressão corporal como forma de comunicação.

O que ensinar

Desenvolver habilidades motoras básicas (correr, saltar, arremessar, receber, rolar); melhorar o equilíbrio estático e dinâmico; compreender os conceitos de lateralidade (direita/esquerda) e direção (frente/trás, cima/baixo); explorar diferentes formas de locomoção; expressar emoções e ideias através do corpo; reconhecer a importância da respiração durante os movimentos.

Conteúdo abordado

Habilidades motoras fundamentais: locomoção (correr, saltar, galopar, rastejar), manipulação (arremessar, receber, chutar), estabilização (equilibrar, girar, parar); equilíbrio estático (ficar em um pé só) e dinâmico (andar sobre linha); lateralidade (direita, esquerda); esquema corporal (conhecimento das partes do corpo); expressão corporal (dança, mímicas); relaxamento e respiração.

Como ensinar

Monte circuitos com obstáculos para desenvolver habilidades motoras. Faça brincadeiras de estátua (equilíbrio estático) e corrida do saco (equilíbrio dinâmico). Use bambolês, cordas e bolas em atividades dirigidas. Promova jogos de imitação (mímica) e dança livre. Trabalhe a respiração com exercícios de sopro e relaxamento.

⚠️ Maiores dificuldades

Dificuldade em diferenciar direita e esquerda; medo de altura ou de se movimentar; falta de coordenação para atividades de manipulação (pegar/arremessar). Estratégias: usar fitas coloridas para marcar lado direito/esquerdo, oferecer atividades com diferentes níveis de dificuldade, e valorizar o progresso individual.

Banca de Atividades
Corpo em Movimento: Coordenação, Equilíbrio e Expressão
Corpo em Movimento: Coordenação, Equilíbrio e Expressão
Educação Física · Movimentos básicos, coordenação motora e equilíbrio · 3º Ano EF · 2026
Leia atentamente todas as questões antes de responder.
1.A habilidade de ficar parado em um pé só por alguns segundos está relacionada a qual capacidade física?
A)Velocidade
B)Equilíbrio estático
C)Força
D)Flexibilidade

2.Andar sobre uma linha reta desenhada no chão sem pisar fora desenvolve principalmente:
A)Apenas a força das pernas
B)O equilíbrio dinâmico e a coordenação motora
C)A velocidade da corrida
D)A capacidade de leitura

3.Em uma brincadeira, o professor pede: "Toquem a mão direita no ombro esquerdo". Essa atividade trabalha:
A)A lateralidade e o esquema corporal
B)A velocidade de corrida
C)A força muscular
D)A capacidade de saltar

4.Rastejar, engatinhar e rolar no chão são exemplos de movimentos de:
A)Locomoção (deslocar o corpo de um lugar a outro)
B)Manipulação (controlar objetos)
C)Estabilização (manter-se parado)
D)Respiração (inspirar e expirar)

5.Qual atividade ajuda a desenvolver a coordenação motora FINA?
A)Correr 100 metros
B)Pular corda
C)Recortar figuras com tesoura
D)Nadar

6.Na brincadeira "morto-vivo", as crianças devem ficar agachadas (morto) e em pé (vivo). Essa brincadeira trabalha:
A)Atenção, agilidade e coordenação motora
B)Apenas a força das pernas
C)Apenas a memória de longo prazo
D)A leitura e a escrita

7.A respiração correta durante a prática de exercícios físicos ajuda a:
A)Ficar mais cansado mais rápido
B)Fornecer oxigênio aos músculos e melhorar o desempenho
C)Prender o ar para não sentir cansaço
D)Nadar mais rápido

8.Arremessar uma bola em direção a um alvo desenvolve:
A)Pontaria, força e coordenação motora ampla
B)Apenas a velocidade dos pés
C)Apenas a capacidade de leitura
D)Flexibilidade dos dedos

9.A expressão corporal é uma forma de comunicação que usa:
A)Apenas a voz e as palavras
B)Gestos, posturas e movimentos do corpo
C)Apenas os olhos
D)Canetas e papéis

10.Em um circuito de atividades, as crianças passam por estações de pular obstáculos, andar na ponta dos pés e rolar no colchonete. Esse tipo de atividade:
A)Desenvolve diferentes habilidades motoras em uma única sessão
B)Trabalha apenas uma habilidade específica
C)Não é adequado para crianças
D)Desenvolve apenas a força

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